Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Keywords:
Picture and Picture, Minat Belajar, Jamur/ Fungi, Pendidikan BiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Picture and Picture dalam
meningkatkan minat belajar siswa di SMA Kristen Manekto Kuatnana. Melalui pendekatan kuantitatif, data
dikumpulkan dari 26 siswa kelas X-4 menggunakan angket yang dirancang untuk mengukur minat belajar
mereka dalam pembelajaran biologi, khususnya mengenai jamur (fungi). Hasil analisis menunjukkan bahwa
89% siswa berada dalam kategori “Sangat Tinggi” dan 69% dalam kategori “Tinggi” setelah penerapan model
ini. Meskipun sebagian besar siswa menunjukkan minat tinggi, perhatian khusus perlu diberikan kepada siswa
dalam kategori “Sedang” untuk membantu mereka mencapai potensi maksimal. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa model Picture and Picture terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, menciptakan
pengalaman belajar yang lebih interaktif dan positif. Rekomendasi untuk evaluasi berkala dan pelatihan guru
diusulkan untuk lebih mengoptimalkan penerapan metode pembelajaran ini.
Downloads
References
Adiyanta, A. (2019). Penelitian survei dalam pendidikan: Metodologi dan temuan. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 45-56. https://doi.org/xxxxxx
Babbie, E. (2010). The practice of social research. Cengage Learning.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches. SAGE Publications.
Dillman, D. A. (2000). Mail and Internet surveys: The tailored design method. Wiley
Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics. SAGE Publications.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational
Psychologist, 41(2), 111-127.
Kuhl, J. (2001). A theory of action control. In Handbook of self-regulation (pp. 259-286).
Academic Press
Matondang, A. (2018). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Mayer, R. E. (2009). Learning and Instruction. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Nurhayati, S. (2018). Pengaruh model Picture and Picture terhadap motivasi belajar siswa.
Jurnal Pendidikan, 4(1), 45-52.
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in education: Theory, research, and
applications. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Putra, R., Aini, N., & Fitria, L. (2012). Model Pembelajaran Picture and Picture untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 3(2), 45-52.
Rahmawati, I. (2019). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Biologi untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Biologi Edukasi, 5(2), 112-120.
https://doi.org/10.5678/jbe.v5i2.9101
Sari, D. P., & Budi, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap
Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 23-30.
https://doi.org/10.1234/jip.v8i1.5678
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Suyanto, A. (2020). Dampak visualisasi terhadap minat belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan,
15(2), 134-142.
Syardiansah, A. (2016). Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Winkel, W. S. (2013). Psikologi untuk Pendidikan. Jakarta: Gramedia.
